Surla main on a cinq doigts. C’est pas tous les mêmes. 1/ Le pouce est tout seul. Il peut faire la pince avec tous les autres doigts. 2/ L’index c’est le doigt qui sert à montrer des choses. 3/ Le majeur c’est le plus grand des doigts. C’est son nom parce que majeur ça veut dire adulte. C’est le plus grand des doigts alors c

29/03/2014 Fiches chiffres abaques Voici des fiches à utiliser avec les abaques Nathan. Ce sont des fiches simplifiées à une seule consigne mettre le nombre de perles demandé. Peu importe la forme ou la couleur, le but est de travailler la représentation chiffrée d'une quantité. 17 commentaires une fois de plus merci Laurène !!! encore des fiches très utiles pour la classe!!!DorothéeRépondreSupprimerben moi j'en ai fait à la vieille méthode... à la main!!! J'avais fait aussi avec les constellations et des mélanges chiffres et constellations.... Peut- être que tu y avais déjà pensé ;-RépondreSupprimerRéponsestout à fait! mais là je les ai faites pour trois élèves qui comptent mais ne reconnaissent pas les écritures chiffrées ! ^^ alors les doigts et constellations, ça ne poserait pas de souci pour eux SupprimerSuper pour mes PS pour renforcer la reconnaissance de l'écriture chiffrée déjà bien entamée pour pour ce document!RépondreSupprimereuh...erreur de frappe...pour mes MS!quoique jusque 3 cela convient aussi pour mes petits!RépondreSupprimerMerci pour ce superbe travail, je vais le tester à la rentrée pour mes found the number cards online just now. I am set for Monday morning in my classroom. Thank you so much. I can hardly wait to use my Fiches Chiffres Abeques correctly. RépondreSupprimerMerci pour ces fiches. Serait-il possible d'avoir une version modifiable ? Ceci afin de compléter en demandant une forme ou une couleur donnée. D'avance pour votre travail et félicitations pour vos publications dans la Classe merci ! ça me fait un atelier supplémentaire. Par contre, afin de faire différents niveaux, pouvez-vous le mettre en word comme ça je peux mettre les chiffres au delà de bcpRépondreSupprimerMerci beaucoup pour votre énorme travail et les ressources que vous partagez c'est très gentil de votre part. Cela me permet d'avoir des ateliers variés et aussi un gain de temps

Bienvenuedans la partie maternelle de ce blog ! (Vous n'avez peut-être pas vu la rubrique "Ateliers Autonomes", vous pouvez vous y rendre en suivant ce lien.). Vous trouverez donc ici : une rubrique consacrée aux MATHS en MS et GS(fiches, jeux, album à compter, progressions). une rubrique consacrée à la PHONOLOGIE en GS avec la méthode De l'écoute des sons à la

Lise exhaustive du matériel et des compléments possibles Matériel MS/GS Matériel utilisé régulièrement, hors fiches ressources , MS ou GS selon Télécharger la liste au format pdf télécharger Matériel spécifique Au cours de quelques ateliers, on vous proposera encore d’autres outils numicons… et on vous demandera d’utiliser des jeux du commerce disponibles dans votre classe et des propositions vous seront faites dans le guide des séances du type architek, kapla, etc… Vous fabriquerez aussi des choses très simplement. Par exemple le tangram totem La mascotte monstre à compter » MHM des MS Pour accompagner le travail mené, nous proposons aux enseignants de fabriquer une mascotte en tissu. Elle permettra d’illustrer les représentations du mascotte c’est le monstre à compter » ! Une comptine a été créée rien que pour lui et sera proposée aux élèves au cours de la période 1 en Moyenne Section. Les yeux permettent de retrouver les constellations du dé…les doigts peuvent tous se replier…Une poche ventrale permet de glisser une carte consigne…On peut glisser la main dans la mascotte pour l’animer. Conception sur un tissu relativement épais, dessiner la forme globale forme du corps et bras, coudre, retourner et remplir de des boutons pressions pour les yeux. Coudre ou coller une feuille transparente sur le ventre et un morceau de tissu pour la deux gants d’enfants aux bras, remplis de des boutons pressions aux doigts et sur la paume. Remarques techniques Les boutons pressions peuvent être remplacés par du velcro /ScratchLes mesures sont libres, à adapter aux gants récupérés et permettant de glisser la main à l’intérieur pour la manipulation !

Choisissezle type de jeu qui vous convient : Bande numérique à découper pour collage en fonction des lignes d'images. Placer des chiffres sur chaque ligne pour jouer avec des gommettes par exemple. Pour varier les images (au sein des 10 lignes générées) : Images de la ligne 1.

07 septembre 2012 Voici une série d’affiches Picbille pour accompagner le fichier J’apprends les maths CP des éditions Retz. Les affiches des nombres J’ai réalisé ces affiches à partir d’une contribution de Pierre, merci à lui ! Chaque affiche illustre le nombre dans ses différentes représentations d’après l’édition 2012 du fichier en chiffres en lettres écriture script + cursive avec les points de Dédé avec les doigts de Patti avec la boite de Picbille Les images des boites proviennent du site de Lakanal qui propose d’ailleurs le même type d’affiches pour l’ancienne édition. Et aussi une version élève que j’ai concoctée pour une de mes élèves qui ne parvient pas à associer l’écriture chiffrée des nombres et leurs noms au-delà de 10. Cette version contient donc l’écriture chiffrée, en lettres, la représentation comme Picbille » et les décompositions des choisi Picbille plutôt que Patty car c’est une représentation qui parle mieux à la majorité de mes peut l’imprimer en mode recto/verso, ou bien en mode 2 pages par feuille pour avoir les deux fiches côte à les lui ai données pour qu’elle puisse les utiliser à la maison, mais on peut imaginer les mettre en tant que sous-main par fait volontairement le choix de mettre chaque nombre d’une couleur différente pour créer des images mentales mais je vous propose également une version sans couleur. Les personnages pour le tableau Personnages Merci à Christine qui m’a envoyé les images des personnages dans une bonne qualité. J’en ai fait un set de personnages à imprimer, plastifier et aimanter pour le tableau. La qualité de Minibille et Maxibille est basse mais je n’ai pas pu faire mieux… Les maisons des nombres Elles sont réalisées conformément à la situation de Picbille la maison des absents. Les maisons supérieures à 5 sont en 2 morceaux, il faut donc les recomposer. Moi je découpe selon le tour et je scotche les 2 affiches l’une à l’autre tout simplement. Le tableau de numération Tableau de numération Je le glisse dans une pochette plastique et je le fixe au tableau avec un aimant. Ainsi je peux écrire dessus à volontée avec un feutre d’ardoise et effacer. Et je peux le mettre et l’enlever du tableau à ma guise. Les cartons Clic Cartons téléchargeables sur le site de Retz Clic Cartons comme Patty » de 11 à 20 Merci à Evalucie qui m’a envoyé ce fichier ! Clic Cartons comme Picbille » de 10 à 30 Pour l’activité du haut de page à partir de la séquence 53

Voiciplus d’une trentaine de fiches de numération à destination des élèves de MS/GS. Le principe : une étoile centrale avec un nombre en écriture chiffrée. Il s’agit de colorier dans les 4 cases autour le nombre d’objets/personnages demandés. J’en ai fait quelques séries allant de 3 à 9 : une sur le thème de la galette des rois

Numération en maternelle Ateliers échelonnés autour du nombre de 1 à 3 et + si l'enfant en est capable. Différents niveaux de difficultés sont proposés en même temps aux enfants quelque soit leur section. Numération Expérimenter les petits nombres de 1 à 3 PS/MS/GS Mettre en scène une comptine numérique Un gros escargot, Portait sur son dos 1 coccinelle Qui avait perdu ses ailes. Fff, Fff, Ffff Pas facile, Pas facile Fff, Fff, Ffff Pas facile du tout ! ... Numération Manipuler des collections de 1 à 3 Associer, Comparer les collections aux valeurs du dé Réfléchir sur des représentations de collections fiche papier PS/MS/GS Jeu de société Numération Percevoir l'aspect ordinal du nombre à travers la succession d' images numérotées présentées sous forme de diapo La succession des diapos marque l'ordre chronologique. Ordonner les images et les numéroter Le sens de lecture symbolise l'ordre chronologique. Concevoir, numéroter 4 images séquentielles. PS/MS/GS Aspect ordinal du nombre Numération Identifier les éléments d'une bande numérique de 1 à 3 Associer le nom des nombres connus avec leur écriture chiffrée en se référant à une bande numérique. IO Comprendre et reproduire l'organisation de cet écrit particulier PS/MS/GS Atelier Bande numérique puzzles Numération S'engager dans une procédure personnelle d'évaluation de quantité dénombrement, vision globale de la quantité, tâtonnement... Reproduire une procédure dans des situations portant sur des quantités différentes. Utiliser différents types de représentations de la quantité chiffres, doigts, constellations. PS/MS/GS Vidéo de l'atelier boites d'oeufs sur l'espace Brevets Numération S'imprégner reconnaître tracer les chiffres de 1 à 3 MS/GS Vers le coin Écriture 1,2,3 Brevets Numération Motricité fine Réaliser une collection qui comporte la même quantité d'objets qu'une autre collection Réaliser une suite de collections représentées PS/MS/GS Atelier colliers Étape 1 Brevets Espace / Numération Correspondance terme à terme Repérer et réaliser une collection équivalente à une autre collection photographiée de 1 à 4 Se repérer dans un quadrillage PS/MS/GS Atelier échelonné espace / numération "Les plateaux de marrons et d'oeufs". Numération 8 Déplacer un piont de 1 à 3 cases Dénombrer une quantité représentée de 1 à 5 Comparer des quantités de 1 à 5 PS/MS/GS Projet Fabriquer un autre jeu en adaptant les quantités aux compétences de la classe. - Calculer le nombre de jetons poissons à fabriquer Chercher par quelles procédures y parvenir. - Construire le support de 1 à ... - Inventer et reproduire d'autres motifs-poissons pour le plateau de jeu. - Dicter la règle du jeu pour le prêter à une autre classe qu'on informe par écrit. "Comptons les petits poissons". Des questions ? Des commentaires ? Le Blog Pour publier vos ressources de Cycle 1 ici A suivre ... Lesmathématiques. Ce mois-ci, nous avons renforcé les acquis en numération jusqu’à 10, par le biais de lectures/manipulations, comme par exemple ici, avec le livre Maman, de Ramos : elle a mis en paires les Retrouvez quelques comptines et jeux de doigts par ici ! Période 1 La fourmi m’a piqué la main / Dans sa maison un grand cerf / Mains en l’air / Toc toc toc Monsieur Pouce / Petite chenille / Un éléphant qui se balançait / Un crocodile / Pomme de reinette / La petite chenille se promène Période 2 Voici le petit lapin / Are you sleeping ? / Rond 2 marrons tout ronds / Hello reindeer ! / L’automne est là / L’as-tu vu ? Période 3 Coucou Hibou / Baby skark / Le petit rang / On va aux toilettes Période 4 Petit escargot / Snowflake / Les animaux sont nos amis / Pirouette Cacahuète / Mon petit lapin

Publiépar charivari le 26 octobre 2016. 30/9/13 : Ajout des lotos des aliments et du corps humain. Voici des petits jeux à imprimer, en noir et blanc, et à colorier si le coeur vous en dit. Remarque : je n’ai pas de moyen d’avoir des stats sur les jeux que vous téléchargez, ni, évidemment, sur ceux qui vous plaisent.

En découvrant les Cartes à Doigts des Ti’Loustics qui s’inspirent des Digicartes de Nathan, j’ai eu l’envie irrépressible de créer des cartes à ma sauce ! L’idée, c’est d’avoir des cartes à pincer… mais avec les doigts ! Et avec un truc à attraper à la clé si on a la bonne réponse ! J’ai donc baptisé mes cartes Attrap’Moi ». 😀 Pour cette première série, je propose de la numération avec un thème printanier. Les élèves doivent dénombrer la quantité d’objets de leur carte et associer la quantité trouvée à sa représentation écrite en chiffres. Le truc à attraper, c’est un cerf-volant ! Quatre réponses par carte. L’élève pince la réponse qu’il pense correcte. En retournant la carte, sans relâcher sa pince, l’élève découvre s’il a bien attrapé le cerf-volant. Pratique à utiliser en atelier autonome puisque les cartes sont auto-correctives. Fichier pdf avec 19 cartes pour dénombrer de 1 à 5 Fichier pdf avec 17 cartes pour dénombrer de 6 à 10 Conseils si vous vous lancez dans l’impression-découpage-plastification – Prévoir un papier pas trop fin, ça serait dommage de voir la réponse par transparence… – Ne pas découper sur la ligne verticale centrale, il faut plier !!! Il y a trois cartes par feuille A4. La carte cerf-volant de la colonne de droite correspond toujours au verso correctif de la carte juste à sa gauche. – Mettre un point de colle entre le recto et le verso des cartes avant la plastification. D’autres séries de cartes devraient suivre prochainement sur la Maternelle de Bambou. Mais vous avez aussi d’autres séries à découvrir chez les Ti’Loustics en numération et en phonologie 😉 Edit Cartes Attrap’Moi » pour la correspondance des lettres dans les différentes graphies

Apprendrela numération avec des jeux de cartes. NICOLAS KRZYWANSKI. Les cartes sont un support pédagogique simple, ludique, peu onéreux, facile à fabriquer et facilement adaptable aux différents niveaux des enfants de maternelle. En utilisant les jeux conçus à partir de ce matériel, les enfants mettent en œuvre des procédures de numération empiriques ; ils développent des

Je vous propose une autre activité de numération pour des élèves de maternelle. Il s’agit d’associer la représentation d’un nombre chiffres, dés, doigts et sa quantité par la construction d’une tour en cubes. Sources Il y a quelques années, j’avais trouvé le jeu des étoiles MS/GS publié par lOu jO sur son blog Des yeux dans le dos. Elle s’était déjà inspirée d’un travail mis en ligne sur un autre blog, PE pour la vie. Mes propositions Une version clé en main J’ai voulu créer une version avec une symbolique saisonnière fleur, soleil, feuille, flocon qui soit plus accessible et progressive pour les PS, de 1 à 3 tours-saisonnieres-1-a-3 ainsi qu’une version d’un niveau moins avancé pour les MS, de 1 à 5 tours-saisonnieres-1-a-5 Une version adaptable Je vous partage également une version plus économique et plus modulable en termes de niveaux et d’objectifs. Pour ce faire, à partir du fichier disponible ci-dessous, je vous propose 1- d’imprimer une feuille par saison sur du papier de couleur pâle ou d’imprimer le fond que vous préférez ;2- puis d’imprimer en 2 ou 3 exemplaires la page 5 correspondant aux étiquettes ;3- dans la mesure de vos moyens, plastifiez les différents éléments de cette activité afin de les conserver le plus longtemps possible ;4- placer une très fine pastille adhésive repositionnable au dos des étiquettes. 5- Vous pourrez ainsi adapter votre activité en fonction de vos attentes et fixer sur une même planche une seule et même représentation chiffrée ou constellation de dés ou doigts avec une fourchette de nombres choisis OUdifférentes représentations avec une fourchette de nombres choisis. tours-saisonnieres-adaptables Tours saisonnières adaptables Ailleurs sur le web Pour travailler les quantités et les différentes représentations d’un nombre, je vous invite à visiter les blogs suivants Le journal de Chrys Mon cahier journal La classe de Laurène Housing a forest Montessori EtCie Materptitelouts Ailleurs sur mon blog Vous trouverez d’autres ressources en numération et calcul en consultant les articles disponibles sur mon blog Post Views 5 431

Chiffres doigts, dés, cartes à points jusqu'à 10 Chiffres , doigt , dès , cartes Ressources pédagogiques en libre téléchargement à imprimer et/ou modifier. Public ciblé : élèves de PS - Petite Section Maternelle - Cycle 1 - Domaines : Quantités et Nombres Affichages / divers Sujet : Voir les fichesTélécharger les documents chiffre, doigt, dé, carte à point jusqu'à 10

En période 5 nous travaillons sur la policier et j’ai donc commencé l’étude des Doigts Rouges » avec mes élèves. Dire qu’ils ont adoré est faible ! La séance de littérature hebdomadaire était encore une fois très attendue ! Vous trouverez dans l’article la fiche de séquence ainsi que les supports pour mener une séquence sur ce très chouette roman policier que je vous recommande vivement ! J’ai mené cette séquence avec toute ma classe donc avec les CE1 et les CE2. Je me suis servie d’un document de circonscription pour rédiger ma séquence mais impossible de remettre la main sur la source, si vous la voyez passer, merci de me le dire que je puisse mettre un lien. La séquence Les fiches élèves

Réalisationde l'exercice de numération. Activité de numération des nombres pour enfants de maternelle niveau 3 - Les enfants doivent compléter le dessin en respectant l'ordre des chiffres. Imprimer la fiche d'activité " Exercice 4 de numération de 1 à 11 - le clown ".

Discipline Découvrir les nombres et leurs utilisations Niveaux GS. Auteur M. VERGÈS Objectif - communiquer des informations sur une quantité - dire la suite des nombres jusqu'à 30 - associer un nombre à sa position sur la bande numérique Relation avec les programmes Cycle 1 - Programme 2021 Utiliser le nombre pour exprimer la position d’un objet ou d’une personne dans un jeu, dans une situation organisée, sur un rang ou pour comparer des la suite des nombres jusqu’à trente. Dire la suite des nombres à partir d’un nombre donné entre 1 et 30. Déroulement des séances Séance 1 Suite de nombres - Découvrir les nombres et leurs utilisations, 45 minSéance 2 Ordonner les nombres - Découvrir les nombres et leurs utilisations, 30 minSéance 3 Le jeu du banquier - Découvrir les nombres et leurs utilisations, 35 min 1 Suite de nombres Dernière mise à jour le 07 février 2019 Discipline / domaine Découvrir les nombres et leurs utilisations Objectif - dire la suite des nombres jusqu'à 30 - associer un nombre à son écriture chiffrée - ordonner les nombres Durée 45 minutes 3 phases Matériel Vers les maths Jeu "plouf dans l'eau" Puzzles numériques 1. Réciter la comptine numérique 5 min. entraînement A la fin des rituels, un élève commence à compter puis s'arrête au signal du PE qui désigne ensuite un autre élève pour continuer à compter là où le premier élève s'est arrêté. Compter de 1 à 30. 2. Plouf dans l'eau 20 min. entraînement Chaque groupe dispose d'un plateau de jeu et de jeton à double face gris = rocher, vert = nénupharUn élève commence à compter en déplaçant un personnage sur chaque les cases grises l'élève doit dire le nombre à voix haute. Sur les cases vertes à doit le dire à voix basse pour chaque tour de jeu il doit y avoir 5 cases vertesL'élève marque 1 point = 1 jeton de couleur s'il réussit à aller jusqu'à l'arrivée sans se se trompe, les copains disent "plouf dans l'eau" et l'élève passe son tour. Les cartes sont changées à chaque élève. 3. Puzzles numériques 20 min. entraînement Réaliser des puzzles numériques de 1 à 20 pour reconstituer les images. 2 Ordonner les nombres Dernière mise à jour le 07 février 2019 Discipline / domaine Découvrir les nombres et leurs utilisations Objectif - situer un nombre par rapport à un autre - repérer les nombres sur la bande numérique Durée 30 minutes 2 phases Matériel Vers les maths Corde et pinces à linge + maillots Jetons numérotés 1. Manipulation et recherche 20 min. entraînement La corde à linge avec les maillots de 1 à 10 retournés est accrochée au tableau le numéro 1 est visible. Chacun son tour, un élève pioche un jeton numérotés et doit aller retourner le maillot correspondant. S'il a trouvé le bon maillot, il gagne le jeton, sinon il le remet dans le sac. Variable seul le numéro 10 est visible. Aller jusqu'à 20 maillots. Seuls les 5-10-15 sont visibles. 2. Jeu du train 10 min. découverte 3 élèves prennent 1, 2 ou 3 objets dans leurs mains. Ils sont rangés à la suite et s'appellent 1, 2 ou 3. Collectivement, les élèves doivent déterminer qui est 1, 2 ou 3 ou qui a 1, 2, 3 qui est 2e ?", "qui a 2 ?"Variable l'élève 1 n'a pas 1 objet différencier la position 1 et la quantité Prolongement aller jusqu'à 5 élèves/objets 3 Le jeu du banquier Dernière mise à jour le 07 février 2019 Discipline / domaine Découvrir les nombres et leurs utilisations Objectif - Mobiliser des symboles analogiques, verbaux ou écrits, conventionnels ou non conventionnels pour communiquer des informations orales et écrites sur une quantité. Durée 35 minutes 4 phases Matériel Vers les maths Cartes jouets Jetons, papiers et crayons de papier Bande numérique individuelle 1. Oralisation fiches <9 10 min. découverte Les élèves travaillent en binôme un client et un banquier. Chaque client prend une carte jouet, compte le nombre de jetons dont il a besoin et va les demander oralement à son banquier. Vérification en posant un jeton par cercle sur la carte. Inversement des rôles toutes les 3 commande après 2 commandes. 2. Passage à l'écriture fiches <9 10 min. recherche Même jeu mais cette fois il est interdit de parler et de montrer avec ses doigts les élèves doivent utiliser le papier et le crayon pour passer commande. 3. Echange sur les procédures 5 min. mise en commun / institutionnalisation Demander aux élèves d'expliquer comment ils font - écrire le nombre avec des chiffres- dessiner des bâtons ou des ronds PE propose aux élèves d'utiliser leur bande numérique. 4. Jeu fiches <20 10 min. réinvestissement Les élèves continuent le jeu en s'aidant de la bande numérique si besoin. LaCatalaneà la maternelle: Numération : les nombres de 1 à 5 (avec Learning Yay - Posts | Facebook . Apprendre les nombres de 1 à 5 avec des bouchons - enfant bébé loisir. Year 4 Homework: Miss Deacon's Maths. Différentes représentations des nombres de 1 à 10 | ecole.edulibre.org. Phonics Book 3 - CALAMEO Downloader. Compter et dénombrer jusqu'à 5.

Dansce cas, la plupart du temps, le parent prend le doigt de l'enfant en lui disant qu'il va lui montrer comment on compte, il pose le doigt sur l'un des cubes et dit « un » en appuyant sur le doigt de l'enfant, il pose ensuite le doigt sur le cube suivant et dit « deux » en appuyant à nouveau sur le doigt, etc. Il théâtralise ainsi la

25avr. 2018 - Reconnaître de petites quantités organisées en configurations connues. Pinterest. Explorer. Lorsque les résultats de saisie automatique sont disponibles, utilisez les flèches Haut et Bas pour vous déplacer et la touche Entrée pour sélectionner. Pour les utilisateurs d'un appareil tactile, explorez en appuyant ou en balayant. Se connecter. S'inscrire. Explorer. Éducation